lunes, 28 de septiembre de 2015

La nube

Mi columna, La nube

Tengo que hablar del Cloud Computing, o de la nube, porque todavía hay muchos usuarios de smartphones que no se están aprovechando de todas las ventajas que tiene. La mayoría de las empresas llevan ya años confiando en almacenar sus ficheros en ordenadores que están permanentemente conectados a Internet, pero que su ubicación física puede estar en cualquier parte del mundo. El ahorro que supone en cuanto a instalación de hardware o el poder acceder a sus aplicaciones desde cualquier sitio del planeta y con cualquier dispositivo (PC, Tablet, Smartphone) son solo dos de las ventajas que han popularizado su uso. El debate sobre la seguridad y la privacidad de toda esa información, se va resolviendo a medida que la encriptación y los sistemas de confianza son cada vez mas sólidos.

Pero todos los que usamos una Tablet o un Smartphone también podemos disfrutar y aprovechar las ventajas de la nube. Hay una lista enorme de aplicaciones con las que poder almacenar nuestras fotos, música o ficheros, sin que nos ocupe espacio en las limitadas memorias de nuestros dispositivos. Muchos amigos me dicen que quieren cambiar de teléfono porque su memoria está llena y en cuanto les explico como dejar los documentos o las fotos en la nube, su teléfono vuelve a tener otra vida. Google Drive, Microsoft OneDrive, Apple iCloud son tres de las aplicaciones gratuitas que por defecto puedes tener en tu dispositivo móvil. Yo tengo todos mis documentos en la nube, por lo que solo necesito que alguien me deje un PC o una tablet para tener acceso a toda mi información. El disco duro de mi portátil lo tengo sincronizado con mi nube. De esta forma tengo una copia de seguridad en mi PC, lo que me permite estar trabajando cuando no dispongo de una conexión a Internet. Cuando recupero el acceso, la nube se encarga de poner todo en orden. 
La nube
Tu no tienes que hacer nada, solo buscar en tu dispositivo el programa adecuado y decirle que sincronice todo de forma automática. Seguramente te estarás preguntado por qué no he incluido DropBox. Sencillamente porque es el más caro de todos y tienes más de 100 alternativas con más capacidad y mejor precio (Amazon AWS, Box, Mega,...) o puedes utilizar Doo.Net que te permite sincronizar varias nubes a la vez. Confía en la nube.

lunes, 21 de septiembre de 2015

Sare Hezkuntza Gelan

Mi columna en DEIA, Sare Hezkuntza Gelan

Sare Hezkuntza GelanES curioso que la mayoría de las personas con niños en edad escolar, a las que les he consultado si saben a que me refiero con el título de este artículo, me dicen que ni idea. Cuando se lo explico, algunos sí que hacen referencia al programa de educación Eskola 2.0 pero una gran parte desconocen en qué consiste. Los libros de texto van a ir perdiendo poco a poco terreno en las aulas en favor de las tablets, iPads, portátiles convertibles o e-books. Varios centros en Euskadi ya han sustituido en algunos cursos los libros por iPads este año. En el plan están involucrados los alumnos de 5º y 6º de primaria y 1º y 2º de Secundaria, y en años sucesivos lo harán las aulas de 3º y 4º.

DESCONOZCO QUE DESCONOZCO
Sare Hezkuntza Gelan
POR JUAN DE LA HERRÁN - Lunes, 21 de Septiembre de 2015 - Actualizado a las 06:06h 
ES curioso que la mayoría de las personas con niños en edad escolar, a las que les he consultado si saben a que me refiero con el título de este artículo, me dicen que ni idea. Cuando se lo explico, algunos sí que hacen referencia al programa de educación Eskola 2.0 pero una gran parte desconocen en qué consiste. Los libros de texto van a ir perdiendo poco a poco terreno en las aulas en favor de las tablets, iPads, portátiles convertibles o e-books. Varios centros en Euskadi ya han sustituido en algunos cursos los libros por iPads este año. En el plan están involucrados los alumnos de 5º y 6º de primaria y 1º y 2º de Secundaria, y en años sucesivos lo harán las aulas de 3º y 4º.
Poner pizarras electrónicas o que cada alumno cargue con un ordenador o tablet no es aplicar la tecnología en las aulas, es algo parecido al cambio que supuso sustituir el tintero y la pluma por el bolígrafo. Que el libro de texto esté en la tablet y no sea más que una simple copia escaneada del original en papel es desaprovechar la capacidad de este tipo de dispositivos a la hora de avanzar en el aprendizaje. Hace falta adaptar todos los contenidos educativos actuales y convertirlos, docentes incluidos, en verdaderos contenidos educativos digitales. Hace años mi fuente de conocimiento sobre un tema consistía en la lectura de libros, consultar la enciclopedia y el diccionario, pedir consejo a las personas que disponían del saber gracias a su experiencia, aprovechar una serie de contenidos audiovisuales en forma de cine, radio y televisión, y, por supuesto, la prensa escrita y sus distintas opiniones y puntos de vista. Pero esa forma de aprender no me la dio el encorsetado libro de texto. Hoy la enseñanza tiene que ser aprender a buscar la información, aprovechando toda la potencia de Internet y las nuevas tecnologías. Aprender a filtrar, separar, identificar, verificar, descartar lo erróneo, y sobre todo, saber que cada día esa información cambia y que hay que saber dónde y cuándo hay que buscarla. La información está en la web, la Wikipedia, YouTube, Spotify, los blogs, ..
El profesor tiene que ser el gestor, orienta y marca los tiempos. Es un nuevo reto para ellos, pero también para vosotros los padres, no podéis estar al margen de esta tecnología.

lunes, 14 de septiembre de 2015

Nos faltan vocaciones STEAM

Mi columna en DEIA, Nos faltan vocaciones STEAM

Nos faltan vocaciones STEAM
VIVIMOS en la era de la tecnología, hablamos de nativos digitales con toda naturalidad pero cada año hay menos alumnos que eligen su itinerario formativo en el ámbito STEAM. Hace años se empezó a hablar de STEM (Science, Technology, Engineering y Mathematics) para unificar las disciplinas académicas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas y aplicarlo a temas relacionados con la ciencia, la educación, la fuerza de trabajo, la seguridad nacional o la inmigración. Pero el aprendizaje de disciplinas científico-tecnológicas es importante para ser un profesional competitivo, pero no sirve de nada si no se integra con disciplinas que fomenten la resolución de problemas, la imaginación y la curiosidad. Por eso en la actualidad hablamos de STEAM, incorporando el Arte.

DESCONOZCO QUE DESCONOZCO
Nos faltan vocaciones STEAM
POR JUAN DE LA HERRÁN - Lunes, 14 de Septiembre de 2015 - Actualizado a las 06:05h  
VIVIMOS en la era de la tecnología, hablamos de nativos digitales con toda naturalidad pero cada año hay menos alumnos que eligen su itinerario formativo en el ámbito STEAM. Hace años se empezó a hablar de STEM (Science, Technology, Engineering y Mathematics) para unificar las disciplinas académicas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas y aplicarlo a temas relacionados con la ciencia, la educación, la fuerza de trabajo, la seguridad nacional o la inmigración. Pero el aprendizaje de disciplinas científico-tecnológicas es importante para ser un profesional competitivo, pero no sirve de nada si no se integra con disciplinas que fomenten la resolución de problemas, la imaginación y la curiosidad. Por eso en la actualidad hablamos de STEAM, incorporando el Arte.
Cada vez menos jóvenes optan por estudios STEAM y tenemos que saber cómo estimular el pensamiento científico y creativo o podemos caer en un vacío de talento de aquí a pocos años. Europa necesita 700.000 profesionales en este área que no han sido cubiertos. Al mismo tiempo que hablamos de la lacra del desempleo en USA hay una previsión de 1,2 millones de puestos de trabajo para el año 2018 en el ámbito científico-tecnológico. Lo extraño es que cada vez hay un interés mayor por parte de los jóvenes por estos sectores, pero desde un punto de vista alternativo a la formación clásica. La denominada educación no formal o cultura maker está basada en las ideas del hágalo usted mismo, compártalo y emprenda. Un ejemplo de todo esto está en las impresoras 3D, el uso de placas Raspberry Pi o Arduino que permiten desarrollar cualquier proyecto tecnológico que se nos ocurra desde nuestra casa (BricoTecno).
No voy a decir que modificar el actual sistema educativo es difícil, creo que es imposible. Os invito a ver los resultados de lo que ha ocurrido en Bilbao el pasado fin de semana y la iniciativa Naukas, donde la ciencia y las matemáticas se han convertido por unas horas en un juego de niños. Y los que crean que la ciencia no es divertida les aconsejo que busquen los monólogos de The Big Van Theory (si, Van, no Bang), un grupo de 16 científicos, doctores e investigadores (matemáticas, química, física, biología…), científicos de día y monologuistas de noche.

lunes, 7 de septiembre de 2015

La brecha digital

Mi columna, La brecha digital

La brecha digitalLOS que tenemos facilidad para utilizar las nuevas tecnologías no somos capaces de imaginar que puede llegar un día en el que no podamos utilizar determinado dispositivo o acceder a una aplicación que nos permita resolver uno de los muchos problemas de la vida diaria. Y hoy en día hay muchos millones de personas que no son capaces de utilizar un ordenador personal, una tableta o entender lo que supone Internet. El analfabetismo digital, la escasa habilidad o competencia de muchos ciudadanos para manejar cualquier tipo de herramienta tecnológica, impide a un gran sector de la población acceso a determinados servicios. Estos les pueden facilitar su día a día o ahorrar miles de horas de trabajo, lo que les impide disfrutar en muchas ocasiones de una buena calidad de vida.

DESCONOZCO QUE DESCONOZCO
La brecha digital
POR JUAN DE LA HERRÁN - Lunes, 7 de Septiembre de 2015 - Actualizado a las 06:05h
LOS que tenemos facilidad para utilizar las nuevas tecnologías no somos capaces de imaginar que puede llegar un día en el que no podamos utilizar determinado dispositivo o acceder a una aplicación que nos permita resolver uno de los muchos problemas de la vida diaria. Y hoy en día hay muchos millones de personas que no son capaces de utilizar un ordenador personal, una tableta o entender lo que supone Internet.
El analfabetismo digital, la escasa habilidad o competencia de muchos ciudadanos para manejar cualquier tipo de herramienta tecnológica, impide a un gran sector de la población acceso a determinados servicios. Estos les pueden facilitar su día a día o ahorrar miles de horas de trabajo, lo que les impide disfrutar en muchas ocasiones de una buena calidad de vida. Cuando hablamos de brecha o analfabetismo digital, quizás estés pensando que este fenómeno se discrimina por el ámbito geográfico (entorno urbano y rural), genero, nivel de ingresos o estudios de la población. Y no es así. Ingenieros, periodistas, médicos o catedráticos, engrosan la lista de personas que no son capaces de aprovechar los recursos que la tecnología pone en sus manos. 
La falta de tiempo, el creer que se puede estar sin usar la tecnología o el vivir feliz en la ignorancia, hace que se vaya viendo cada vez más lejana la posibilidad de integrarse en la denominada Sociedad de la Información. Quizás el mayor error a la hora de solucionar este problema ha sido no diferenciar el concepto de adaptación y el de adopción. Hemos pedido a la sociedad que se adapte. Les hemos asustado diciendo que son una especie en extinción si no integran las tecnologías en su vida. O sacas el billete en la máquina o no viajas en metro. 
Aquello que adoptamos es siempre por decisión nuestra y lo integramos en nuestro quehacer diario porque nos gusta o nos ayuda a vivir mejor. Para aprender a utilizar una tableta o un smartphone hay que explicar en qué rutinas o acciones nos va a ayudar. No podemos crear falsas necesidades; nos tiene que servir para algo útil de verdad. Un ejemplo es el de la música. Ayuda a tu familia a volver a escuchar música. Si sabían escuchar un disco de vinilo y disfrutaban esos momentos, ¿por qué el MP3 es ahora un abismo infranqueable?